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Arte del Idioma inglés
A hand pointing to the word sun

Seguir las letras

Cuando un niño demuestra conciencia de escritura, él comprende que la escritura empieza de izquierda a derecho, y de arriba hacia abajo, y que el lenguaje oral está asociado al lenguaje escrito. El seguimiento (señalar a cada palabra como es pronunciada o leída) de izquierda a derecha no es un procedimiento natural, pero una destreza que necesita de práctica. El seguimiento de cada palabra con un dedo puede ser un consejo útil cuando se les lee a los niños pequeños.

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Ideas para Actividades

Leer y Seguir

Elija uno de los libros favoritos de su hijo. Incite a su hijo a utilizar el dedo índice para seguir junto de izquierda a derecho y de arriba hacia abajo mientras usted le lee. Puede que requiera mostrar y seguir las palabras mientras lee. Mover el dedo bajo cada palabra mientras la dice reflejará este concepto para él.

¿Y ahora qué?

Mientras le lee a su hijo, pídale que señale la parte superior de la página y la parte inferior de la misma. Al final de cada página, pregúntele a dónde debería comenzar a leer. Si no está seguro sobre qué hacer, muéstrele que la historia continua en la siguiente página cuando se pasa de la página anterior.

Ayudante de lectura

Lea historias a su hijo con una impresión grande y un texto predecible o repetitivo. Señale las palabras en la página mientras lee e invítelo a cambiar de página para usted cuando sea necesario

 

Lectura Guiada

Mientras lea, dígale a su hijo que va a comenzar a leer en la parte superior de la página y que cuando llegue al final empezará con la parte superior de la siguiente para descubrir que pasa después.

Leer Juntos

Pídale a su hijo que lea a un niño más pequeño e invite al niño más chico a que pase la página o que indique adónde toca leer.

 

Lectura descriptiva

Utilice frases directas como: “Esta es la primera página.”  “¿Adónde toca leer?”

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Justice, L. M., & Piasta, S. B. (2011). Developing children’s print knowledge through adult-child storybook reading interactions: Print referencing as an instructional practice. In S. B. Neuman & D. K. Dickinson (Eds.), Handbook of early literacy research (pp. 200–213). New York, NY: Guilford Press.

More Skills

A hand with a pencil
Utiliza herramientas de escritura.
An ear listening for sound waves
Diferencia los sonidos
A child's head with an uppercase and lowercase letter a in it
Reconoce las letras mayúsculas y minúsculas
A hand pointing to the word sun
Seguir las letras
A pencil drawing a flower
Dibuja imágenes, letras y números
The number one, and arrow point to the number two, then an arrow pointing to the number three
Sigue instrucciones de múltiples pasos
A child formulating a thought
Usa el lenguaje hablado