Ser capaz de identificar y manipular sonidos en el lenguaje oral es la base para el reconocimiento de palabras y el incremento en el vocabulario. Descifrar cuando riman las palabras, hacer brotar palabras que compartan un sonido al principio o al final y crear oraciones sin sentido pueden conllevar a un futura éxito en la lectura.
Mientras esta en los abarrotes, haga que su hijo elija una fruta o vegetal, y recite palabras que rimen ‒ mientras más absurdo, mejor.
Cambie la primera letra del nombre de su hijo para formar una palabra que rime. (Por ejemplo, Ted/Med, Lamar/Samar). Siga con los nombres de los otros miembros de la familia, mascotas o lugares. Diviértanse jugando con nombres ridículos e inventados.
Tome una "caminata de escucha" afuera con su niño. Haga que su parte de los sonidos que ella oye (por ejemplo, un ladrido de perro, un pájaro que gorjea, un cuerno que toca la bocina, un aeroplano).
Pídale a su hijo que elija un nombre del miembro de la familia, luego ayúdelo a que se le ocurran otras palabras con el mismo sonido (Por ejemplo, Lucía: fantasía, tía, elegía).
Hagan turnos para señalar a los muebles de la casa y otras palabras que rimen. Podría decir, “La silla es de Sevilla, pero no la semilla.”
Mientras hace una caminata, pídale a su hijo que identifique a los animales y plantas, y practiquen aplaudiendo las sílabas (Por ejemplo, sal/ta/mon/tes, avis/pa, gi/ra/sol).
Inventen oraciones absurdas utilizando palabras que comienzan con el mismo sonido: “Mi mamá me hizo menudos macarrones.”
Lea libros que incluyan palabras que rimen.
Enséñele a su hijo melodías infantiles, porras, canciones, poemas y canciones de cuna.
Ehri, L. C. (2013). Orthographic mapping in the acquisition of sight word reading, spelling memory, and vocabulary learning. Scientific Studies of Reading, 18, 5–21.
